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滕州冯斌的教育博客

鲁人版初中思想品德教育园地

 
 
 

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关于我

冯斌,滕州市墨子中学思想品德高级教师。中共党员,本科双学历,滕州市兼职教研员,滕州市教师进修学校兼职培训教师,山东省教育学会课程与教学专业委员会会员,入选滕州市“百行万人”人才库。山东省教学能手、枣庄市教学能手、骨干教师、滕州名师、明星教师、学科带头人,优质课获山东省三等奖、枣庄市一等奖,主持国家级、省市级科研课题,在国家级省级报刊杂志发表文章、试题十余篇,参加《思想品德助学》、《中考复习丛书 思想品德》和《思想品德单元检测题》的编写修订工作,个人事迹多次在《滕州日报》报道。

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快乐复习才高效  

2013-06-27 21:15:21|  分类: 教育教学论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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又面临期末复习,由于这学期比较短,而且假期多,高考、中考又耽误课,所以期末考试比往年推迟了近一周的时间。但是这周的复习效果并不是很好。

老师有急躁情绪,学生更有急躁情绪。有的老师采用“放羊式”的复习,上课后告诉学生本节课复习的内容就把课堂完全放给学生;有的老师采用“题海式”复习,大量地做试卷。这两种情况提不起学生的复习兴趣,学生的抵触情绪严重,复习效果不佳。今天就有2个学生逃课去厕所,不愿意上课,我们在生气的同时是不是一个反思我们的课堂,为什么学生不愿意上复习课。

如何创设快乐的复习氛围,采用灵活多样的复习方法,激发学生复习的兴趣是值得我们探索的。学生只有愿意学,学习效果才好,复习时鼓励比惩罚的效果应该更好,学生没掌握巩固的内容,在检查时会暴露出来,有些老师很气愤,都强调了多少次了,为什么还是没掌握,做过多次的试题为什么还是出错。我们在抱怨的时候应该帮学生分析出现问题的原因。

复习时不能采用单一的形式,应该不断变换复习方式,让学生有新鲜感,让学生感受到复习的效果,学生有了成就感,复习时就快乐了,抵触情绪,厌学情绪也就会少了许多。

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