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滕州冯斌的教育博客

鲁人版初中思想品德教育园地

 
 
 

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关于我

冯斌,滕州市墨子中学思想品德高级教师。中共党员,本科双学历,滕州市兼职教研员,滕州市教师进修学校兼职培训教师,山东省教育学会课程与教学专业委员会会员,入选滕州市“百行万人”人才库。山东省教学能手、枣庄市教学能手、骨干教师、滕州名师、明星教师、学科带头人,优质课获山东省三等奖、枣庄市一等奖,主持国家级、省市级科研课题,在国家级省级报刊杂志发表文章、试题十余篇,参加《思想品德助学》、《中考复习丛书 思想品德》和《思想品德单元检测题》的编写修订工作,个人事迹多次在《滕州日报》报道。

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如何预防青少年违法犯罪  

2013-05-19 21:54:34|  分类: 教育动态 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如何预防青少年违法犯罪

青少年犯罪是世界各国普遍面临的社会问题,改革开放以来,我国对青少年犯罪实行综合治理,控制了青少年犯罪增长的势头。但是由于一些因素的影响,青少年违法犯罪问题在一些地方仍然很突出,并且呈现出“四高一低”的趋势,即:青少年暴力犯罪比例偏高;1418周岁年龄段强奸、抢劫犯罪比例偏高;18周岁至25周岁年龄段盗窃、抢劫犯罪比例偏高;农村青少年犯罪比例偏高及青少年违法犯罪年龄偏低,潜伏着巨大的社会危害性。因此,预防青少年犯罪就显得尤为重要。笔者认为,预防青少年犯罪应注意以下几个问题:
    一、注意当前青少年犯罪的特点和规律
    当前,青少年犯罪在年龄、类型、手段、方式上呈现一些新特点。
    一是犯罪年龄低龄化。据统计,某地区1998年以来1418周岁的未成年人犯罪占青少年犯罪人数的41.7%,其中刚刚达到刑事责任年龄的14岁孩子竟占13.5%
    二是犯罪类型多元化。青少年犯罪类型越来越多,主要有盗窃、抢劫、伤害、敲诈。此外,杀人、强奸、绑架等恶性案件也时有发生。
    三是犯罪手段成人化。十几岁的孩子作案前精心策划,作案后伪造现场,一些从报刊影视上学到的反侦查手段被频频使用,使得未成年人犯罪具有了明显的成人化、智能化特点。
    四是犯罪方式团伙化。据统计,60%的青少年犯罪案件属于团伙作案,纠集多人,相互利用。
    青少年犯罪的规律是:从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪;由单差生发展到道德、功课都差的双差生,进而结帮成伙或逃学逃夜,发展成违法犯罪行为;从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益而违法犯罪;从娇生惯养到称王称霸到行凶打人;从被歧视、虐待而行凶报复,或被遗弃而流落街头,被坏人教唆而犯罪;从小偷小摸发展到盗窃抢劫;模仿影视里的暴力和色情镜头,从好奇到偷尝禁果而违法犯罪,等等。
    二、注意青少年的犯罪心理
    青少年的特点是敏感、好奇、喜欢模仿、爱冒险。如果引导得当,这些特点是优点。比如青少年思想十分敏锐,吸收新鲜事物快,可以引导他们创新;从喜欢模仿,渐渐地可以逼近创造;爱好冒险,引导他们探索未知未来。但如果缺乏指导或者引导不当,这些特点就会成为缺点。当前,处于生长发育期的青少年很容易受到拜金主义和性自由、性解放等思潮的冲击,极易吸收暴力、色情和毒品等有害的东西,而且还容易掌握作案方法。
    从我市1999年以来办理的56起青少年犯罪案件看,青少年犯罪的心理主要有以下几种。
    (一)好奇心理
    青少年对外界事物充满了好奇,这是他们的天性。但由于他们的社会阅历浅,辨别是非的能力差,有时对好坏良莠缺乏全面正确的判断,在缺乏良性诱导的情况下,就会在好奇心的驱使下随心所欲,甚至走向违法犯罪的道路。如少女何某,本是一位品学兼优、多才多艺的中学生,因看到一些大龄青年吸食毒品,在好奇心的驱使下也试了试,结果一发而不可收,最后发展到以卖淫换取毒资的地步。
    (二)盲从心理
   在一些共同犯罪中,相当一部分青少年并没有完全认识自己的所作所为,只是随其他成员盲目干事,人云亦云,没有明确的犯罪动机。如一个少年抢劫、盗窃团伙,6人中有3人不满12周岁,这3人跟随一个16岁的“头目”在两年内作案数十起。当问到他们为什么犯罪时,他们都说:“他(指‘头目’)让我们干的。”像这样的作案人占总数的20%还多。
    (三)攀比虚荣心理
    近年来,受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响,一些青少年幼小的心灵里种上了贪慕虚荣的种子,讲排场、讲穿戴、讲吃喝,好逸恶劳,梦想一夜暴富,导致他们不择手段地侵犯公民和法人的合法权利。一个年仅18岁的姑娘杨某,只是为了把自己和男友打扮得漂亮潇洒,就在四年中侵吞公款60余万元。因贪慕虚荣而走向犯罪是近几年青少年犯罪最突出的特点,在56起案件中有17起,占3035%,特别值得警惕和关注。
   (四)逆反心理
   从生理角度讲,青少年正当逆反心理强烈的时期,对一些家长的“棍棒教育”和学校片面追求升学率、歧视差生的做法,一些青少年“不堪忍受”,产生了强烈的对立情绪,严重时他们甚至会采取暴力手段进行反抗。如16岁的少年刘某,因偷家里的钱玩电子游戏,受到母亲的打骂批评,心生不满,竟然活活勒死了亲娘;一个12岁的初中生,因违反学校纪律,被老师罚站,竟将老师打成重伤。青少年本是天真无邪的,如此骇人听闻、丧失人性的案例,也给家庭教育和学校教育的不当敲响了警钟。
   (五)报复心理
   蓄意报复是青少年故意伤害、故意杀人的主要动机之一。由于青少年心理状态不稳定,控制力不强,容易冲动,当遇到别人的挑衅时,往往表现得格外烦躁,缺乏理性思考。如18岁的刘某,因为谁先上楼的问题和邻居发生口角,竟然丧失理性举刀将邻居砍成重伤。
   (六)寻求刺激心理
   由于一些腐朽的精神文化产品的腐蚀和诱导,一部分青少年对物质和精神生活有着畸形的追求,喜欢寻求一些所谓的刺激,甚至超越了法律和道德的范畴。如一名16岁的初中生,因受黄色书刊、录像的影响,采用暴力手段将一个7岁的幼女奸淫后又将其杀死灭口,犯罪手段特别残忍,令人吃惊,发人深省。
   三、注意青少年犯罪的前期征候
   青少年违法犯罪有一个过程,在他们接触到某些语言、人物、景物使感官受到刺激而形成犯罪心理,遇到适当机会和条件即发生犯罪行为。因此,青少年在犯罪前必有不良思想和行为的表露。家长、老师如对这类孩子的一言一行加以仔细观察,不难发现一些征兆:
    1、心理方面有变化,如精神恍惚,情绪波动,举止反常,心神不定,东张西望;
    2、孩子对事物的兴趣有变化,如学习兴趣下降,成绩滑坡,劳动懒散,上课思想不集中,而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣;
    3、原本养成的生活规律有变化,如从早起变成睡懒觉,从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏,或一反常态特别喜欢梳妆打扮,或开始逃学、逃夜、离家出走;
    4、道德品质起了变化,如从诚实变成爱撒谎,从谦虚变得傲慢,从斯文变得野蛮,从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野,或在家长、老师面前循规蹈矩,而背后却胡作非为;
    5、孩子在结交朋友方面有了变化,如发现他们与不三不四、行为不规的人交往,或与校外表现不好的流失生和有前科的人接触,要特别注意他们在谈什么、玩什么、干什么。
孩子如有以上不良言行出现,如大吃大喝、出入娱乐场所,或大把花钱,或谈情说爱,或看淫秽录像,或接触了毒品等违禁物品,家长、老师就应高度重视。因为孩子出现以上言行,往往是出于好奇、逆反等心理,毕竟还处在一个行为变化的初期阶段。这时候如果教育、引导得当,让孩子逐渐从不懂事变得懂事,并明白事理,还能从根本上阻止孩子犯罪行为的发生。但打骂孩子并不能解决问题,就像大禹治水一样,家长、老师要对其进行疏导。
    四、注意给孩子一个健康的家庭环境
   家庭环境是导致青少年犯罪的首要因素。在预防青少年犯罪问题上,处于以下家庭环境的家长应保持警觉:
   因受自身受教育程度、知识的局限,父母管不了孩子的家庭;在管教子女方面,过分溺爱或惯用粗暴、简单的方式,教育方法不当的家庭;
   父母对孩子撒手不管,也顾不上管教的家庭;
   单亲等在情感方面残缺、破损的家庭等。 
   五、注意建立全社会的综合治理工程
   面对近年来青少年犯罪的新特点、规律,通过对青少年犯罪心理因素的分析,我认为,家庭、学校、社会都应积极行动起来,通过实施“三个工程”,消除和防止青少年犯罪的发生和蔓延。
    一是实施“家庭细胞”工程。家庭是社会的细胞,遏止青少年犯罪,首先要从家庭抓起。有关部门可与青少年家庭签订防止犯罪的责任状,明确家庭、父母对子女的教育责任,巩固家庭这个堡垒。
    二是实施校园“育苗”工程。在加强政治思想品德教育的基础上,学校应加强法制教育,使青少年在安定的生活、学习环境中接受良好的教育。
    三是实施社会“防护林”工程。青少年是国家未来和希望,社会各界都要自觉地参与营造适合青少年健康成长的生活环境。要严格管理文化娱乐场所,开展健康、丰富的文化娱乐活动。要深入学校进行面对面的法制宣传,使青少年知法、懂法、守法,牢固树立法制观念。
    从上述对青少年犯罪中几个应注意的问题来看,社会、家庭、学校等各方面不良因素的影响都在青少年心灵中有着不同程度的折射和反映。因此,预防青少年违法犯罪的根本,一方面是要针对青少年的生理和心理特点,加强对青少年的法制及思想品德的教育,引导他们树立正确的价值观、世界观和人生观,还要在教育中讲究方式、方法和策略,把青少年的思想引导到健康向上的轨道上来;另一方面,还需要全社会共同的努力,以进一步净化社会风气,创造积极健康的社会环境,加大综合治理力度,彻底根除滋生青少年违法犯罪的土壤。

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