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滕州冯斌的教育博客

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关于我

冯斌,滕州市墨子中学思想品德高级教师。中共党员,本科双学历,滕州市兼职教研员,滕州市教师进修学校兼职培训教师,山东省教育学会课程与教学专业委员会会员,入选滕州市“百行万人”人才库。山东省教学能手、枣庄市教学能手、骨干教师、滕州名师、明星教师、学科带头人,优质课获山东省三等奖、枣庄市一等奖,主持国家级、省市级科研课题,在国家级省级报刊杂志发表文章、试题十余篇,参加《思想品德助学》、《中考复习丛书 思想品德》和《思想品德单元检测题》的编写修订工作,个人事迹多次在《滕州日报》报道。

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【转载】教育的原点究竟在哪里?(原创)  

2013-04-22 21:55:35|  分类: 教育理论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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任何一所学校都有办学的三要素,即教育,教师,文化。教育是学校的责任,教师是办学的关键,文化是学校的灵魂。如何使这三个要素合理搭配,首先要考虑的就是教育的原点放在什么位置,我以为:

1、教育的原点在于基于为学生健康成长服务的教育管理。教育管理包括三个方面:

其一是对教师的管理,学校的领导者首先要强化对教师的思想引领,使教师在观念上认同,教师是为学生健康成长服务的引导者,进而主动形成自己的知识和技能;

其二是对学生的管理,学生在成长期的各个阶段,呈现出不同的成长需求,因而学校在对学生管理的过程中要体现生本管理的理念,尤其是要体现在对犯错误学生的管理上,因为学生正是在对错误的不断认识中,走向成熟的,我们需要做的是如何给学生不犯错的理由。首先是要尊重学生的成长,学生是在犯错中长大的,需要我们有一颗宽容之心。 第二是要教育学生有自尊,不要因为是犯错误的年龄就可以随意犯错误。 第三要求我们教育学生有责任感,使之认识到犯错误是在给别人制造麻烦,少犯错就是与人方便。 第四是我们要根据不同年龄阶段的学生特点采取适当的教育方法,要求我们掌握更多的防止犯错的方法,教给学生遵守规则和程序就会减少犯错。第五我们要扬长避短,我们要给学生提供必要的帮助,给学生展示自我的机会,从而转移学生犯错的注意力;

其三是教学的管理,教学管理的重点在课堂,因为学生在校学习的绝大部分时间是在课堂上度过的,学生学习的重要途经之一是课堂,因此,对课堂的管理应是学校管理的重中之重。

    2、教育的原点在于教师对学生人格的培养,教师要有这样的观念,就是人格的成长远远超过知识学习。学生对知识的学习固然重要,但更重要的是学生在学习的过程中学习培养人格,进而形成对事物认识的正确的态度,思维方式和处理方法,一个人的真正成长取决于其在情感上的成熟程度。

    3、教育的原点在于学校对学生的文化影响。学校文化建设越来越受到重视,其根本原因就在于学校文化对学生的影响作用越来越大。优秀的学校文化对学生的影响作用甚至可以影响一个人的一辈子。

    4、教育的原点在于班主任对家长的影响,进而形成教育的合力。教育的本意就是影响,因而,如何使学校教育更具有针对性和持续性,教育的外延就是必须向社会延伸,重要是途径就是对家长的正确引导,促使其为学校教育服务。

    5、教育的原点在于教师引导学生如何在集体中生活,进而形成初步适应社会的能力。教育的目的是让学生成人,而成人过程中最重要的一步就是适应社会,二班集体是学生适应社会的第一个场所,在这个集体中适应的如何,直接关系到他们真正适应社会的能力的形成,也是他们成为合格公民的必要条件。


本文已发表在《天津教育报》2011年10月19日,第七版品读教育栏目。

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