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滕州冯斌的教育博客

鲁人版初中思想品德教育园地

 
 
 

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关于我

冯斌,滕州市墨子中学思想品德高级教师。中共党员,本科双学历,滕州市兼职教研员,滕州市教师进修学校兼职培训教师,山东省教育学会课程与教学专业委员会会员,入选滕州市“百行万人”人才库。山东省教学能手、枣庄市教学能手、骨干教师、滕州名师、明星教师、学科带头人,优质课获山东省三等奖、枣庄市一等奖,主持国家级、省市级科研课题,在国家级省级报刊杂志发表文章、试题十余篇,参加《思想品德助学》、《中考复习丛书 思想品德》和《思想品德单元检测题》的编写修订工作,个人事迹多次在《滕州日报》报道。

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(班主任工作基本规范)学习维度三作业  

2013-01-10 15:48:31|  分类: 其他 |  标签: |举报 |字号 订阅

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请您依据“班主任工作基本规范”模块学到的有关知识,对郭老师成功转化一个“差班”的案例进行分析。(说明郭老师为什么成功?你对转变“差班”还有什么好经验?)

 

郭霞老师的做法对我们做好班主任工作提供了一个优秀的典范,特别是对做好“后进班”的班级工作有很强的指导价值。

一、老师之所以能成功,原因是多方面的:
    1.
老师首先自己对班级工作和学生充满了热情和激情。郭老师对所接手的班级自己没有放弃和嫌弃,而是相信学生能在原有的基础上提高和进步。只有班主任有了工作的热情和激情才能全身心地投入班级工作,这是做好班主任工作的首要条件。

2.郭老师采用激将法,激发学生的自尊心,让孩子树立自尊心和自信心。学生之所以犯各种各样的错误,对班级荣誉和学习不在乎,很大程度上是学生自暴自弃的心理在作怪。郭老师采用激将法,就是要激发学生的自尊和自信,让学生对自己和班级工作有信心。

3.郭老师采取切实可行的措施,让学生行有可依。郭老师和学生一起制定“新班规”,是把学生看做平等的人,把学生看做班级的主任。新班规“一二三四五”简单可行,而且师生都要遵守,所以能创设良好的师生关系。良好的师生关系能促使学生“亲其师信其道”。

4.郭老师奖惩分明,记入档案,使学生行有所规。郭老师的奖惩能保护学生的自尊心,从学生的实际出发,既让学生对自己的承担责任,又不对学生造成“伤害”。

二、个人的做法

1.与学生建立良好的师生关系,教师要充分尊重学生,把自己当做班级的一员。如针对学生的卫生问题,班主任在接班之前,自己把教室的卫生打扫彻底,让学生进入班级后有个整洁的环境,并告诉学生这就是卫生打扫的标准,而且要让学生知道这个卫生是班主任自己打扫的。在日常的卫生值日表中,把班主任也排到值日表中,班主任每周参加一次卫生值日,这样学生就不会出现值日生不干,或者干不彻底的现象了。针对学生的纪律问题,班主任可以先紧跟班级,在学生容易出问题的时间段在班级看自习,这样学生就会慢慢养成守纪的习惯。

2.与带课教师达成思想的一致。一个班级的好与差,不仅仅是班主任的问题,与其他带课教师也有着密切的关系。因此,要转变一个“后进班”,各科带课教师必须齐心协力,共同努力,只有这样才能使学生感受到班级的变化和进步。如果只有班主任在努力,而其他带课教师在课堂上还是管不住学生,或者还是不停地打击学生,说学生差和笨,学生还是没有感受到自尊和信心,班主任的工作就无法达到良好的效果。

3.取得家长的配合,学生的成长不仅取决与学校和班级,更取决于家庭教育。如果家长对孩子没有信心,学生还是不能树立信心。可以通过个别家访的形式,让学生家长感受到班主任在努力改变班级状况,班主任把自己的班级管理的设想和工作思路告诉家长,并取得家长的支持。除了个别家访,还要通过召开班级家长会的形式,把班级管理的做法与家长沟通,取得家长的配合和支持。

4.开展各种形式的班级活动,增强学生对班级的凝聚力。学生之所以形成“后进班”,就是学生对班级缺乏凝聚力和荣誉感,通过开展各种形式的学生活动,让学生在活动中形成统一的思想认识,形成融洽的同学关系。只有让学生在班级中感受到了班级的温暖和友爱,才会去爱自己的班级,才会增强班级的荣誉感。

5.努力提高学生的学习成绩。学生学习成绩的取得不仅是班主任的事情,更是各科代课教师和家长共同的责任。通过与家长沟通,让家长多鼓励孩子,让学生树立学习的自信,也可以让家长采取措施,帮助孩子补课。更需要各科带课教师对学生进行学法指导,甚至针对学生的学习基础,降低学习的要求,让学生感受到学习的成功和喜悦。只要学生想学、爱学、会学了,学生的学习成绩一定会有很大的提高。

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