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滕州冯斌的教育博客

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关于我

冯斌,滕州市墨子中学思想品德高级教师。中共党员,本科双学历,滕州市兼职教研员,滕州市教师进修学校兼职培训教师,山东省教育学会课程与教学专业委员会会员,入选滕州市“百行万人”人才库。山东省教学能手、枣庄市教学能手、骨干教师、滕州名师、明星教师、学科带头人,优质课获山东省三等奖、枣庄市一等奖,主持国家级、省市级科研课题,在国家级省级报刊杂志发表文章、试题十余篇,参加《思想品德助学》、《中考复习丛书 思想品德》和《思想品德单元检测题》的编写修订工作,个人事迹多次在《滕州日报》报道。

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课堂的静与闹  

2012-11-21 21:48:58|  分类: 教育教学论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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不知道什么时候,上公开课时喜欢热闹,好像只有学生热热闹闹地才能体现出学生的学习状态,但是热闹的背后是什么?学生热闹就是是学习了吗。今天听了一节历史课,学生没有想象的热闹,有些时候学生很安静,看似冷场了,但是我感觉学生真的再学习了。

我们有时候真的需要给学生留点安静的时空,让学生静下来看书学习。静能生慧,只有学生安静下来看书才能入进去,才能有自己的思考。回想我们的热闹的课堂,老师的问题还没说完学生就已经说出答案了。为什么会出现这种情况,一种可能就是老师彩排过,一种可能就是问题太简单,那种是不是,对不对的问题实际上不是问题,因为这种问答是没有价值和意义的。看似热闹的课堂其实都是老师在讲,都是老师在代替学生思考。

我们认为的冷场,是因为老师的问题提出后学生不能马上回答。这并不能说明学生笨或者老师的设问有问题,而恰恰说明这个问题有深度,有探究性,这才是真问题。

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